河南县域经济网讯 教案是教师深耕课堂、落实育人目标的蓝图设计；作业则是连接“教”与“学”的关键纽带，是检验教学成效、反馈学情动态的重要窗口。为响应“双减”政策对教学常规的精细化要求，切实以高质量教案引领高效课堂，以优质作业减轻学生负担。10月17日，唐河县兴唐中心小学组织各学科教研组长，开展覆盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术等学科的教案作业专项检查，以专业督导为教学质量“把脉”，为育人实效“筑基”。
检查前，教务主任付怀美立足学校教学实际，制定检查清单。清单围绕“作业设计的针对性、批改的规范性、学生完成的完整性”三个核心维度明确评价标尺，确保检查不流于形式、不浮于表面。本次检查打破传统“同科自查”的局限，创新采用“分组交叉+集中研讨”模式——学科教研组长相互检查，既规避了同组评价的主观性，又为不同学科间借鉴作业设计思路、共享教案优化经验创造了条件，让检查成为教学交流的“桥梁”。
检查过程中，教研组长们带着“找茬”的严谨与“学习”的心态，逐班、逐本翻阅教案与作业。在教案检查中，重点关注教学目标的精准性、教学环节的逻辑性以及对学生学情的把握，从“教什么、怎么教、为何这样教”三个维度评估教案质量，发现骨干教师的教案在教学活动设计上更具创新性，如语文组将“大单元整合”理念融入课时教案，数学组在教案中增设“分层练习设计”板块，为青年教师提供了优质范例。
检查作业时，老师们对不同年级、不同学科的作业进行逐班、逐本翻阅：语文组重点查看作文批改是否做到“优缺明确、激励为主”；数学组聚焦计算类作业的纠错痕迹，关注教师是否引导学生分析错误原因；英语组检查单词、句型作业的书写规范与听力作业的完成记录；道德与法治、科学组则侧重观察实践性作业的设计与呈现；美术组则从创意性、审美性出发，评价学生作品与课堂教学目标的契合度。
付怀美主任强调，此次专项检查不仅是对当前教学常规的一次“体检”，更是学校构建“精细化教学管理体系”的重要起点。兴唐中心小学将推进两项长效举措：一是建立“优质作业设计案例库”，收集各学科优秀作业范例与教案模板，为教师提供可参考的“教学样本”；二是完善“作业定期检查+动态反馈”机制，每学期开展多次专项检查，形成“检查—反馈—改进—复查”的管理闭环，确保教案与作业质量持续优化。
兴唐中心小学切实把“双减”政策的要求转化为教学提质的实效，让每一份教案都成为高效课堂的“导航图”，每一次作业都成为学生成长的“助推器”，为培养全面发展的时代新人筑牢教学根基。
责任编辑：张丽雯
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