初涉教坛时，我曾一度陷入“教与学”的焦虑：如何让陌生的字母变得亲切？如何让拗口的发音不再可怕？直到那个雨天，我遇见了课上总是低头的小宇。他攥着笔在本子上反复画着歪扭的“A”，却始终不肯开口跟读。我没有催促，只是蹲下身，用彩笔在他的本子上画了一只顶着“A”形犄角的小鹿：“你看，A是小鹿的角，多可爱呀！”那天课后，小宇第一次怯生生地走到我面前，小声吐出“A”的发音。那一刻，我忽然懂得，小学英语的课堂，从来不是标准化的知识灌输，而是用童趣拆解陌生，用耐心融化胆怯。于是，我把单词变成儿歌，让孩子们在拍手律动中记住“apple, banana”；把对话变成情景剧，让他们扮演小兔子、小医生，在角色扮演中大胆开口；把字母做成拼图，让每一次拼写都成为一场寻宝游戏。当课堂上响起此起彼伏的拼读声，当孩子们举着自制的英语卡片雀跃地展示，我看见语言的种子，在爱与趣味的土壤里悄悄发芽。
孩子们的世界，永远藏着最纯粹的治愈与惊喜。我记得有个女孩，把学到的“family”拆成“Father and mother, I love you”，用彩纸拼贴成全家福送给我；记得课间，一群孩子围着我，用刚学会的句子编出“小猫环游世界”的故事，从“Hello, cat!”到“Welcome to China!”，每一个稚嫩的表达都藏着天马行空的想象；记得期末汇报时，那个曾经不敢开口的小宇，站在台上流利地背诵英语小诗，台下的同学们用力鼓掌，眼里满是骄傲。这些瞬间，像散落的星光，缀满了我的教育旅途——我以为是我教会了他们语言，实则是他们教会了我：教育的本质，是用一颗心温暖另一颗心，用一束光点亮另一束光。
岁月在粉笔灰与欢笑声中悄然流淌，我也在与孩子们的相处中不断成长。当我因备课疲惫时，总有孩子悄悄塞来一颗糖，用不熟练的中文说“老师辛苦了”；当我为某个孩子的进步热泪盈眶时，他们会扑过来抱住我的胳膊，用英语喊着“Best teacher ever”。他们的真诚，像一缕清风，吹散职业路上的迷茫；他们的成长，像一簇火苗，点燃我始终坚守的初心。我渐渐明白，小学英语教师的使命，从来不止于教会孩子认单词、说句子，而是让他们在接触另一门语言时，学会好奇、学会包容，懂得世界的广阔，心生探索的渴望。
夕阳西下，教室的灯渐渐亮起，我整理着孩子们的英语作业，每一页稚嫩的笔迹都藏着成长的印记。我依然热爱着这份职业，热爱着每一个清晨与孩子们相遇的瞬间，热爱着听他们真诚地喊出“Good morning, teacher”。
以语为桥，心向繁花，我愿永远做孩子们英语世界里的摆渡人，用耐心守护每一颗萌芽的童心，用热爱陪伴他们从“Hello”出发，走向更远的远方。而那些藏在字母里的温暖，那些融在对话里的成长，终将成为我们彼此生命中，最珍贵的礼物。（叶娟）
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