徐家福在桐柏县第37个教师节庆祝大会上被评为“桐柏县首届名校长”
“名校长的荣誉使我既骄傲自豪又忐忑不安。骄傲的是我平凡的工作得到了县委县政府和教体局领导的充分肯定,增添了我前进的信心和力量。不安的是我深感肩负责任的重大,我只能以此为契机，激励自己更忠实更努力地带领一初中的全体教师践行教书育人的神圣使命。”前不久，徐家福在桐柏县第37个教师节庆祝大会上被授予“桐柏县首届名校长”称号后如是说。
今年59岁的徐家福，从事教育教学工作38年如一日，他以“理念引领”以德治校、“行胜于言”以身作则、“创新教学”严谨治教，撑起了桐柏县教育的一片天空。他先后荣获“河南省教育系统优秀管理人才”、“南阳市优秀教育工作者”、“桐柏县优秀共产党员”、“丁酉年中原国学教育名师奖”、“桐柏县首届名校长”等称号，他在桐柏这片红色沃土上，心系使命为国育人，勤奋耕耘乐于奉献。
“理念引领” 以德治校
徐家福常说，一所学校如果很有特色，是因为这所学校的办学理念、办学思路和办学方向有别于其他学校。为了把学校办出特色、办出水平，他带领着全校师生，大胆改革创新，探索新时代下教育教学的新思路，力争在稳定中求发展，在发展中求突破，争当教育改革的先锋和标兵。
作为一名共产党员，徐家福认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断砥砺自己为教育事业勤奋工作、艰苦奋斗、勇往直前的拼搏精神和甘于寂寞、不为名利、默默无闻的敬业精神，自觉培育坚持原则、求真务实、刚正不阿、甘于吃苦、乐于奉献的品质和对共产主义理想忠贞不渝的坚定信念。作为一名校长，徐家福以身作则，廉洁奉公，生活简朴，一身正气。他时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终以积极进取的工作态度，踏踏实实工作，锲而不舍，真抓实干，用自己的行动立标杆、当表率，赤心为党献忠诚。
近年来，徐家福提出以“立德树人”为理念，“经典诵读”为特色，“行为习惯养成教育”为主线，以“教育教学质量”为核心，倡树厚德博学、知行合一的优良学风。为促进教师专业发展，促进学生全面发展，徐家福提出“立德树人、尚善日新”的校训，“进德修业、行胜于言”的教风，“博学仁爱、敏思笃行”的学风，着力培育又红又专的人才。
徐家福坚持把德育工作放在首位，不断完善学校德育体系建设，建立健全德育工作机制，持续提高教师的思想素质和执教水平，构建校内外德育网络，促进学生的全面发展。他组织教师让学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，不断推进以“做文明桐柏人”为宗旨的德育工作逐步规范化、系列化、科学化，构筑全方位、立体化的德育格局，让学生良好的品行习惯内化为个人的自觉行动，逐步养成文明品德。他要求学生日行一善，每天放学回家完成作业后，要帮助家长做一件家务事。他时常在每周工作例会上对教师们说，在学生学习文化课的同时，一定要对学生进行爱国主义教育，让他们从小爱护公物，从小接受“八荣八耻”的教育，辨别真善美、假恶丑。从爱我教室到爱我学校，从爱我家园进而达到热爱祖国，从点滴做起，久久为功。
为了更新教育教学理念，促进教育教学改革，徐家福多次带领教师队伍赴南阳、信阳一些名校学习观摩，又请全国、全省知名专家到学校“传经送宝”，使教师的专业能力和思想道德素养得到了极大地提升。
“行胜于言” 以身作则
徐家福常常用“行胜于言”来严格要求自己，身为一校之长，他从不搞特殊化，从不乱花滥用，始终凭一身正气感染着学校师生。“这些年，徐校长每天来得最早，走得最晚，校园里总能看到他的身影，他的敬业精神让我们由衷敬佩。”桐柏县一初中副校长高玉丽说。徐家福爱校如家，以校为家，不论风和日丽或是刮风下雨，不论滴水成冰或是酷暑难耐，他都是每天第一个到校，一心扑在工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，有时候熬着通宵为学校谋发展。由于劳累过度，身染多病，同志们多次劝他注意身体、多休息，他却总是说：不碍事，我还能撑着，我还有很多工作要处理；既然组织上信任，趁着身体还能扛得住，我必须努力工作，回报党组织和社会，不能因为个人原因耽误了学校的发展！”
徐家福说，作为一名校长，只有自身充满干事创业的“精气神”，才能带出有“精气神”的班子队伍。在对学校管理工作中，徐家福从不以权压人、以势凌人，而是以德服人、以情感人，从而赢得了领导班子、广大师生和社会的信任、好评。在学校，徐家福既是校长，也是教师心目中的“老大哥”。他时刻在关心着教师队伍，把老师们的情绪作为自己工作的“第一信号”。徐家福经常说，他抓班子带队伍重在感情投入，注重人文关怀和心理疏导。他觉得工作和感情是分不开的，特别对于教育工作者，更要做好人文关怀。同事们有困难，他积极主动帮忙去办，大家会用工作的付出和业绩来回报学校。同事们的孩子考大学、选专业，都乐于找徐家福来出谋划策，帮助甄选学习专业。徐家福把同事们遇到的难事当做自己的事情来做。
在记者采访时，徐家福说：“我们学校取得的成绩不是我个人的，是全体教师拼出来的，拿身体健康换来的。”说老师们教学工作量大，身体素质差，一些老师甚至带病上课，徐家福的眼眶里就噙满了泪水。在学校老师们眼中，徐家福是一位和蔼可亲、重人情味的校长。他积极营造教师与校领导、教师与教师、教师与学生之间相互信任、相互尊重、相互理解、相互关心的和谐氛围。在处理各类具体予盾时他出于公心，做到公平、公正，老师们的教学热情高涨，有战斗力和凝聚力，从而使学校的教学质量一直位居桐柏县初级中学最前列。
“创新教学” 严谨治学
“发展才是硬道理，细节决定成败。”徐家福坚持把这两句话作为自己教学治学的行动指南，切切实实地落实到教学实践中去。他常说，一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量向社会、向人民群众做出交代。
为了解决课堂结构不合理、容量不足、起点过高，目标过低的问题，徐家福一头扎进教室，曾在一个月内，听遍了全校所有教师的课。他带领班子成员刻苦钻研，指导教师们精心备课，用心设计每一个教学环节，只为课堂教学的完美呈现。他鼓励师生整理错题集，每当学生做错1道题时，老师就会推荐3道类似题目，老师耐心讲解，学生自己反复练习，达到“举一反三”效果，进而牢固掌握知识。
针对部分教师一份讲稿几年基本不变、仅满足书本知识传授、现代教育技术手段不足、缺乏走下讲台与学生进行沟通交流能力等问题，徐家福加强了在每学期开始的“教学文件”检查力度，注重对教案创新内容的检查。同时，徐家福将教师们的听课意见，学生对任课教师的意见，及时、全面同任课教师交流，提出整改措施。徐家福多次组织教师学习全国各地一流大学教师的教学理念，开展形式多样的教学研究活动，促进教师教学工作更加专业化、人性化。“徐校长没有架子，就像我们的长辈一样。每次他都特别和蔼可亲地和我们交谈，还经常到班级了解我们的学习生活情况。”桐柏县一初中初三学生王飒说。
为提高教师工作积极性和工作效率，徐家福激励教师创造性开展教育教学工作，学校教导处协同各教研组对照各个教学环节的具体要求，制订教学工作量化方案，根据不同学科确定课时系数，结合课时工作量统一标准进行核算。每月，教导处对教师备、教、批、辅、考进行考核检查，值日领导每日不定时进行课堂督查巡课。学校主管教学领导定期抽查，作好记载并及时反馈意见，每学期结束，根据检查结果认真作好小结、评比，量化数据，及时通报，并与年终绩效工资挂钩，作为评职称、评先进的重要依据。
“道德堪为师生楷模，言行堪为师生榜样”是广大师生对徐家福的一致评价。他对教育事业的孜孜以求、对教师的指导帮助、对莘莘学子的关爱呵护，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛认可。在徐家福的带领下，学校先后获得了“河南省平安校园”、“桐柏县教育教学先进单位”、“桐柏县雷锋学校”等省、市荣誉31项。
耕耘教苑38年，徐家福不论在哪所学校，都积极倡导先进的办学理念、科学的管理方法，只为让学生尽可能获得优质教育。“这是我一直不变的理想，也是我为国育人的追求。”徐家福说。
（责任编辑：程海舟）