据了解，汉华小学制定了“一案四制”管理体系，科学规范服务实施。实施了“一核三翼”课程体系，切实提升服务品质。学校推行“5+3”课后服务模式，每周5个工作日，每个工作日3个服务课时，分别设置“基础+拓展+兴趣”三类课程。授课教师组织学生在设定的课后服务时间内自主完成当天家庭作业。教师巡视，做批同步，批改结合，及时答疑解惑，让课后作业随堂高效完成，不再“回家”。学校开设了语言训练、艺术欣赏、体育健康、益智科技四大类20多个多维特长发展课程，融入吟诵、书法、舞蹈、手工、围棋、武术、电子琴等社团活动。学校围绕“评价主体、评价对象、评价内容、评价手段”建立了课后服务综合评价体系，从学校、同行（伙伴）、学生、家长、社会五方面，采取“征求—反馈—整改—落实”的闭环管理机制，通过现场听课、师生座谈、专班检查、问卷调查、走访交流等形式，多维度对教师课后服务进行过程性评价，对促进学校教育教学质量稳步提升起到了积极作用。
“课后服务，并不局限于指导、督促孩子完成作业。我们根据学生的兴趣爱好和学校教育教学特色，利用图书室、运动场、专业活动室等场地，开展书法、美术、音乐、体育等课外活动，为学生提供更多元化的课后服务。”该校校长王红丽介绍说。
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