河南县域经济网讯 本学期已经接近尾声，各学科也迎来了期末的复习课程。为进一步落实“双减”政策，提升复习课课堂品质，提高期末复习实效性，充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，促进语文学科复习的问题探索，1月8日下午在淅川县第一小学教育集团开展了语文学科的“期末复习引路课”活动，总部和集团紧密型冬青校区、铁庙校区的语文教师参加。
第二节老师们针对目前的学情，梳理出本周的复习重点:本周拟复习五、六单元，要分类复习，明确题型，确保课堂效率。最后对本周每班晚上的口头作业进行了统一，强调作业有针对性，与其背的多不如背的精，禁止布置任何书面作业，切实减轻学生课业负担。
此次复习研讨活动，为学校期末复习工作指明了方向，明确了思路，促进了期末复习工作的全面展开。我们相信，只要老师肯钻研、肯付出，我们的教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。愿我们继续前进，花香满程。
二年级语文教师齐聚校本部县一小进行常规教研活动。
本次教研分三个环节进行:
(一)、下午第一节由姚娜上复习示范引路课，复习第五单元，何校长带领组内老师参与本次听评课。
(二)、第二节在实验室里对姚娜的课进行点评。大家一致认为:本节课课堂容量大，老师教法灵活，采用闯关的方式，激发学习兴趣，引导学生复习本单元的生字、词语、句子、口语交际、课文等方面的重点难点，紧紧围绕课后作业和语文园地对知识点进行梳理归纳，并适当拓展延伸和习题练习，真正起到了示范引领作用，给老师们如何上复习课指名了方向。
(三)史莉、马杰带领大家共同梳理后四单元知识点及题型的设计。每个单元分别从字词句段篇设计题型，同时注意知识点的整合与运用，抓好基础知识，提高基本能力。
教研时，我们精诚团结，集思广益，取长补短，充分发挥集体智慧的作用;求真务实，都在为期末考试能交出一份满意的答卷而努力。
汇聚语文之美，共创教研之路。三年级级段先由铁庙校区金梅教师上示范引路课。金老师从知识讲授到牛刀小试再到真题演练环环相扣。进一步夯实学生的语文基础，培养学生识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究能力，从整体上提高学生的核心素养。
课后，组长刘彩霞帅结合班情、学情、复习的主要内容、重点难点、具体措施、时间分配等方面总结了期末复习的计划和具体方法，并针对复习中遇到的问题，为大家分享了整理出的一系列有效复习措施:
1.重视基础，系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2.把培养教学小助手与合作学习等多种形式相结合，调动学生复习的积极性和主动性。
3.结合实际做好培优补差工作，对个别学困生，实行一对一辅导。
4.精选习题，避免题海战术。练习题要注意抓重点，有针对性，有层次性，重视易错题的练习。
孔子曰:“温故而知新，可以为师焉”今天，四年级第一教育集团总校及紧密型学校冬青校区和七小校区进行紧张而有序的复习教研活动。
第一环节:杨凯老师围绕“历史人物单元”复习25--27课。首先回忆本单元的主要历史人物故事及悟出的道理，教师再强调易错字、易混字等。采用边回忆边巩固的方法，结合精心设计的习题读写结合，让学生在有限的时间高效地完成课堂复习任务。
第二环节:组内各抒己见，互相补充本单元的重难点。
第三环节:上周复习中遇到的疑问，共同讨论解决。
通过这次教研活动，大家收获颇多，老师们对如何扎实上好复习课、提升复习效果有了更深入的认识，相信老师们在最后一个月的复习教学工作中一定能做到减负增效，提升质量。
五年级语文教研首先听王荣华老师的复习课，内退至床容是第七单元。整堂课，王老师采用“学本课堂”的教学模式，老师少说、少讲，充分把课堂还给学生，激发学生学习兴趣，发挥每个学生潜能，使学生的主体地位得以提升，与以往的被动性学习、服从性学习、依附性学习现状有了明显的改观，学生真正成为课堂的主人。
课后大家畅所欲言，发表自己的看法:
1、整节课井然有序，学生学习积极性高，表现欲强。
2、小组讨论交流热烈，人人发言，扎实有效。
3、上台展示汇报的小组分工合理，组员发言时声音洪亮，落落大方，语言规范、标准。
随后谭校长针对本节课发表了自己的看法，她认为，王老师的采用“学本课堂”的教学模式来上复习课，是一次大胆尝试，而且非常成功，给我们用“学本课堂”来复习做了一个很成功的示范引路课!接着谭校长又就学本课堂怎样教给学生小组合作、小组展示，指导学生怎样规范的回答问题，特别等方面给予指导，大家都收获满满!
接着在又谭校长的主持下对第七单元的复习重点内容进行教研:冬青校区的房悦老师对《古诗三首》中三首古诗中的情感表达做出强调，指出每首古诗的重点内容，并对本单元语文要素的落实说了具体做法。
六年级语文教研活动首先听金艳老师讲授复习课《第三单元复习》。金老师从思维导图开始，让学生根据思维导图进行知识梳理，对阅读目的强化和拓展，然后生起立自主回顾，接着老师出示练习题，巩固强化。整节课，环环相扣，体现了老师对教材掌握的深度和广度。夯实了双基，培养了学生语言表达及说明文规范答题的能力。
随后，我们对淅川县近几年的期末试卷进行了分析，了解淅川县出题的模式和涉及的知识点。最后，大家又讨论了重点课的习题设计及类型拓展，更明确了复习的方向。
一次教研就是一次思维的碰撞，一次碰撞都是一次成长的收获。用心教学，全力以“复”。我们定会携手共进，一路向前!（刘金枝）
责任编辑：张丽雯