本次活动涵盖语文、数学、英语、理化生、政史地五个大学科。是在第一轮全员赛课的基础上，五个大学科各推选一名优秀教师参赛。参赛教师十分珍惜这次磨砺自我、提高自我、展示自我的机会，赛前精心准备、反复打磨，在教学设计、教学手段及教学环节等方面推陈出新，追求科学与实效的完美统一。
语文组优秀教师郭建丽执教的《有比较才有鉴别——<石壕吏><茅屋为秋风所破歌>》一课，灵活运用了小组教学的模式，真正贯彻了教师主导、学生主体的教学理念，教态亲切活泼自然，为学生创建了轻松、有趣、高效的课堂氛围，给课堂增添了趣味性，充分体现了教师扎实的教学基本功和专业素养。
数学组优秀老师姬昂执教的《教材回归专题》课，教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者，学生真正成为课堂活动的主人，教师给学生充分的时间和空间进行猜想、提问、质疑、补充和评价，课堂上合作交流、汇报展示成了主旋律，充分调动了课堂气氛。
英语组优秀老师王琼执教的八年级下册Unit7Topic2SectionC一课，以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现了师生、生生互动，活动内容丰富多彩，在互动、交流、合作、探究中实施教学。
理化生组优秀老师韩松峰执教的九年级物理第十二章第四节《升华与凝华》一课，教师的角色发生了深刻的变化，真正成了组织者、参与者、引导者、帮助者，关注学生的学习策略、学习方法、学习态度，成为名副其实的“以学为本”的教学设计。
政史地优秀老师乔国鹏执教的历史课《专题复习之俄国史——战争与和平》，以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
课后各位评委教师对参赛课从教师的课前准备、课程标准的把握、教学重难点的突破、知识点讲解的准确性、新课程改革理念的渗透、课堂活动的实施、学生学法指导等方面进行了细致的点评，大家既充分肯定了教学中的亮点，又针对性提出了切实可行的意见和建议。
课堂教学大比武不仅给每一位教师提供了一次难得和宝贵的学习机会，也给我们大家提供了一个听课，看课，评课，议课的平台。促进了教师教学基本功、教育教学技能和科研能力的提高，使全体老师感受到课堂教学的精彩与不凡，更感受到了学校浓浓的校本教研氛围。
（责任编辑：程海舟）
（邮箱：13937730599@163.com 微信同号）