今年以来，上集镇中心学校按照上级工作部署，在全镇教育系统内开展“观念能力作风建设年”活动，以观念能力作风的大转变大提升，优化教育环境，推动上集教育跨越发展，取得明显成效。
转变观念明思路
组织全镇各中小学教师开展教育思想大讨论，统一思想认识，摒弃“唯分数论”“唯升学论”等落后过时观念，明晰“五育并举，全面发展”办学思路，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。
强化政策解读关、舆论宣传关、日常管理关、主题教研关和延时服务关“五关”，确保“双减”“五项管理”工作的有效落实，切实减轻学生的学习负担，家长的经济负担，增强了学生的幸福感。同时，学校借此“东风”轻装上阵，优化了育人环境，更新了教学理念，切实做到了提质增效。
通过学校、年级、班级成立家校共育协会，实施“家校共育攻坚行动”，经常邀请家长参与学校教育教学活动，广泛开展家长培训、家长开放日活动、亲子阅读、亲子夏（冬）令营等活动，引导家长树立科学的育人观念，理性地帮助孩子确定成长目标，使学校和家庭在减负问题上同向同行，形成合力。
大力开展心理健康教育，积极开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、人生规划以及适应社会生活等方面教育，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。加强对孤儿、经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等特殊群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。制订疫情期间心理防护与危机干预方案，开展“科学战役，心理减压”、“全心战‘疫’”心理防护活动，及时关注学生心理变化，跟进心理辅导，有效缓解学生焦虑情绪，平稳渡“疫”。
提升能力促发展
坚持“立德树人，德育为先”，以“三大文化”教育统领全镇德育工作全局，认真贯彻“规定动作抓落实，‘一校一品’创特色”总要求，坚持“六个引领”，勇做淅川德育教育排头兵。
实施“专业能力提升计划”，采取“请进来”“走出去”的方式，聘请专家学者有针对性地开展专题培训，增强教师“看家”本领；定期组织校长及骨干教师外出学习培训、考察交流，进一步开拓视野。
实施青蓝工程，新上岗教师与优秀骨干教师结对帮扶，以老带新，跟踪培养，力促青年教师尽快成长，适应教学新常态。张淑丹、温之晓、朱颖、张阳等教学新秀崭露头角，被学校委以重任，在毕业班里“挑大梁”。
开展“万名教师大比武”活动，组织教师积极参与第四教育集团教师大比武初赛，全员参与、人人练兵，锤炼教学基本功，提升教学能力和专业水平。来自全镇9所中小学的43名优秀教师脱颖而出被第四教育集团推荐赴县里参加决赛。
深化“四一一五”课堂教学改革，落实“四清”制度，深入推进“一课一研”“一课多磨”，狠抓“导、学、练、展、评”五个教学环节，切实提高课堂效率。借助第四教育集团办学优势，扎实开展各年级学科研磨课、班主任基本功大赛和考试竞赛活动，对标先进，快补短板，提升质量。
改进作风抓落实
加强师德师风建设。每学期都要举行“师德师风演讲比赛”“师德师风模范人物评选”等形式多样的活动，选树身边的先进典型，如身残志坚、扎根深山区35年如一日奋战在教学一线的郭富华老师，摘除肿瘤、顾不上休养毅然决然返回三尺讲坛的吕丽艳老师，遭遇变故、强忍丧夫之痛一心扑在毕业班教学工作中的雷红霞老师，来触击每位教师灵魂，带动教风学风转变，形成推动上集教育高质量发展的磅礴力量。
加强清廉学校建设。层层签订党风廉政责任书，制订防控措施，深入推进谈话提醒工作。各校领导班子坚持以上率下，自觉当好转变作风的“领头雁”，以加强和改进工作作风的实际行动为教职工树立标杆。中心学校所有人员除了承担管理岗位职责外，还要到分包联系学校上课；其他中小学领导班子成员身先士卒，深入一线，积极承担教学任务，尤其是上集一中班子成员全部承担了毕业班的教学任务和班主任工作，既是“指挥员”又是“战斗员”，带动锻造了一直敢打胜仗能打胜仗的教师队伍。
加强纪律作风建设。借助全县教师队伍管理专项监督检查之势，深入开展自查自纠，对“在编不在岗、在岗不担课、临近退休担不了课及临时聘用人员”等情况进行排查摸底，实事求是填写“四个统计表”并据实上报。对自查中发现的问题，主动担当，积极整改。同时，采取明察暗访的形式，到学校查岗，走访教师和学生，形成教师队伍纪律作风整顿的高压态势。一时间，上集教育清风劲吹。
“观念能力作风建设没有终点，永远在路上。下步，我们将以今年‘观念能力作风建设年’活动为契机，乘势而上，不断解放思想，转变观念，提升能力，改变作风，营造风清气正的教育发展环境，为推动上集镇教育成高地、起高峰而努力奋斗！”上集镇中心学校校长邹雪涛信心满满地说。
（责任编辑：程海舟）
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